INSÄNDARE
Öppet brev:
Skolan i Sverige sviker elever med NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar).
Till ansvariga inom skolan överlag!
Trots att det talas om en skola för alla sviks många elever med NPF.
Anpassningar uteblir, stöd sätts in för sent, anpassningar görs inte för barnets behov/trygghet och elever förväntas passa in i en skolmiljö som inte är anpassad efter deras behov.
”Bristande förståelse”
Elever med exempelvis ADHD och autism möts ofta av bristande förståelse, otillräckliga resurser och personal utan tillräcklig NPF-kompetens.
Åtgärdsprogram skrivs men följs inte, och i stället för stöd får eleverna skulden när de inte orkar eller klarar kraven.
Konsekvenserna blir allvarliga: ökad psykisk ohälsa, skolfrånvaro och elever som tappar tron på sig själva.
Detta är inte individens misslyckande, utan ett systemfel.
Skollagen kräver att undervisningen anpassas efter elevens behov.
Det är dags att detta ansvar tas på allvar – i praktiken, inte bara i ord.
”Inte en likvärdig skola”
En skola som inte fungerar för elever med NPF är inte en likvärdig skola.
Det är dags att politiker, rektorer och huvudmän går igenom barnkonventionen igen, våra barn har rättigheter.
Trodde att vi hade kommit längre 2026!
Besviken förälder som får kämpa för mitt barns rätt i skolan
