SVERIGE
Skolverket konstaterar att föreskolepersonal trivs på jobbet men att många upplever en hög nivå av stress. Den främsta orsaken är att barngrupperna är för stora och det krävs insatser för att förbättra arbetsmiljön.
Nio av tio som arbetar i förskolan är nöjda med sitt yrke, men många upplever samtidigt en hög stressnivå i arbetsvardagen. Det visar den internationella undersökningen Talis förskolan 2024, där Sverige deltog för första gången. Den främsta orsaken till stressen är att personalen har för många barn i barngruppen.
– Det är väldigt glädjande att Talis förskolan 2024 visar att de som arbetar i förskolan i Sverige trivs med sitt yrke, säger Anna Castberg, avdelningschef på Skolverket. Men samtidigt visar studien att det finns hög stress bland många i förskolepersonalen och att det krävs insatser för att förbättra arbetsmiljön.
Lämnar yrket trots trivsel
Resultaten visar att den svenska förskolepersonalen känner sig uppskattad av både barn och vårdnadshavare, samt känner stöd från sina rektorer. Trots den höga trivseln svarar dock fyra av tio att det är troligt eller mycket troligt att de lämnar förskolesektorn inom fem år för att arbeta med något annat. Detta är särskilt oroande eftersom Skolverkets prognos pekar på fortsatt brist på förskollärare.
Även om de svenska barngrupperna i genomsnitt är mindre än i många andra länder, visar studien att problemet ligger i den höga personaltätheten. I Sverige ansvarar varje personal i genomsnitt för fem barn, jämfört med fyra barn i både Danmark och Finland. Svensk personal arbetar också fler timmar per vecka i barngrupp.
Låg status och heterogena grupper
Bara var fjärde förskolepersonal i Sverige instämmer i att yrket har hög status i samhället, vilket är betydligt lägre än i grannländerna.
Studien visar också att svensk förskolepersonal möter fler barn med olika bakgrund, som barn med annat modersmål eller från socioekonomiskt missgynnade hem, jämfört med sina nordiska kollegor. Även om heterogena grupper har visat sig vara positivt för barnens framtida skolresultat, kan det vara en utmaning för personalen.
Personal i svenska förskolor använder dessutom i högre grad olika undervisningsstrategier, som att anpassa aktiviteter utifrån barnens individuella behov och intressen.
LÄS MER: Talis – lärare och rektorers yrkesvardag, Skolverket
