INSÄNDARE
När skolmiljön blir ett hinder – inte en möjlighet…
Jag är förälder till ett barn i grundskolan som vissa dagar har svårt att gå till skolan.
Inte för att viljan att lära saknas, utan för att skolmiljön är mycket stökig – varje dag.
Lärarna gör sitt bästa för att skapa arbetsro och stödja eleverna, men de kan inte ensamma styra klassrumsmiljön när stök och störningar blir återkommande.
”Återkommande störningar”
Mitt barn beskriver ett klimat i klassrummet med hög ljudnivå och återkommande störningar från några elever.
Det gör det svårt att koncentrera sig och skapar stress.
När han kommer hem är han uttömd på energi.
Alla elever har rätt till stöd, men alla elever har också rätt till studiero och en rimlig arbetsmiljö.
I dag verkar barn som vill arbeta i lugn och ro förväntas stå ut med bristande studiero, medan problemen bara fortsätter.
”Ett varningstecken”
När barn dagligen dräneras på energi och tappar motivation på grund av stök och bråk är det ett varningstecken.
Skolan ska vara en plats för lärande och trygghet – inte något ett barn känner motstånd inför.
Studiero och rimlig ljudnivå är inga orimliga krav.
Det är en grundförutsättning för att skolan ska fungera.
Klimatet i skolmiljön är välkänt – vad gör de ansvariga åt det?
Orolig förälder
Skribenten svarar för åsikter i denna insändare/debattartikel. Skribenter omfattas av källskydd och har rätt att vara anonym enligt tryckfrihetsförordningen och yttrandefrihetsgrundlagen. Skicka insändare till redaktionen@oskarshamns-nytt.se
